{"id":618,"date":"2023-06-15T11:08:11","date_gmt":"2023-06-15T11:08:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sportellosociale-na.fe.it\/?page_id=618"},"modified":"2023-06-15T11:08:11","modified_gmt":"2023-06-15T11:08:11","slug":"il-percorso-dellintegrazione-scolastica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.sportellosociale-na.fe.it\/?page_id=618","title":{"rendered":"Il percorso dell&#8217;integrazione scolastica"},"content":{"rendered":"<div class=\"pdfprnt-buttons pdfprnt-buttons-page pdfprnt-top-right\"><a href=\"https:\/\/www.sportellosociale-na.fe.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fpages%2F618&print=print\" class=\"pdfprnt-button pdfprnt-button-print\" target=\"_blank\" ><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.sportellosociale-na.fe.it\/wp-content\/plugins\/pdf-print\/images\/print.png\" alt=\"image_print\" title=\"Stampa contenuto\" \/><\/a><\/div>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019articolo 2 della Legge n.104\/92 garantisce il diritto all\u2019educazione e all\u2019istruzione della persona handicappata nelle sezioni di scuola materna, nelle classi comuni delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado e nelle istituzioni universitarie.<br><br><strong><em>Il percorso di integrazione prende avvio<\/em><\/strong> dall\u2019attestazione di handicap e dalla diagnosi funzionale: questa certificazione \u00e8 rilasciata dai competenti servizi sanitari dell\u2019Azienda USL, con particolare riferimento, nella realt\u00e0 ferrarese, al servizio di Salute Mentale Riabilitazione Infanzia Adolescenza S.M.R.I.A. (ex Neuropsichiatria Infantile \u2013 NPEE)<br>Questo documento individua le caratteristiche e i bisogni degli alunni anche ai fini dell\u2019identificazione delle risorse materiali e degli ausili resi necessari dalla disabilit\u00e0 e utili al processo di integrazione scolastica. Questa certificazione viene rilasciata nei tempi utili alla formazione degli organici degli insegnanti, su richiesta della famiglia dell\u2019alunno, la quale provveder\u00e0 a consegnarla direttamente alla scuola al momento dell\u2019iscrizione. La certificazione viene rinnovata ad ogni passaggio di ordine e grado superiore, o eventualmente recessa qualora vi sia una modifica sostanziale della situazione individuale.<br>La certificazione di handicap pu\u00f2 essere rilasciata anche da specialisti nell\u2019esercizio della libera professione convalidati, tuttavia, dalla competente Azienda USL.<br><br><strong><em>Successivamente all\u2019ingresso<\/em><\/strong> dell\u2019alunno disabile nella scuola, vengono predisposte altre documentazioni che accompagnano gli interventi come il Profilo Dinamico Funzionale (PDF) e il Piano Educativo Individualizzato (PEI).<br>Il PDF descrive il prevedibile sviluppo che l\u2019alunno dimostra di possedere nei tempi brevi e medi tenendo conto anche delle difficolt\u00e0 che dimostra di incontrare in diversi settori di attivit\u00e0.<br>Nel PEI sono descritti gli interventi integrati predisposti per l\u2019alunno disabile comprendenti gli aspetti educativi, didattici e riabilitativi e di socializzazione nell\u2019arco di ogni anno scolastico.<br>Il gruppo che elabora e verifica il PEI \u00e8 costituito dal personale insegnante che segue l\u2019alunno, dagli specialisti dell\u2019Azienda USL, dagli operatori educativi dell\u2019ente locale, con la collaborazione dei genitori dell\u2019alunno.<br><br>Per sostenere e promuovere i processi di accoglienza e di integrazione degli interventi interistituzionali \u00e8 prevista l\u2019attivazione di gruppi di lavoro a livello di istituto scolastico e a livello provinciale.<br>Il gruppo di lavoro e di studio costituito presso ogni circolo didattico o istituto di scuola secondaria di primo e secondo grado \u00e8 composto da insegnanti, operatori dei servizi, familiari e studenti con il compito di collaborare alle iniziative educative e di integrazione predisposte dal Piano Educativo.<br><br>Il <strong><em>Gruppo di Lavoro Interistituzionale Provinciale (GLIP)<\/em><\/strong> \u00e8 istituito presso l\u2019Ufficio Provinciale scolastico, dura in carica tre anni ed \u00e8 composto da un ispettore tecnico, un esperto della scuola, due esperti designati dagli enti locali, due esperti designati dalle Unit\u00e0 Sanitarie Locali, tre esperti designati da associazioni di persone disabili maggiormente rappresentative a livello provinciale. Ha compiti di consulenza e proposta al Dirigente del Centro Servizi Amministrativi, di consulenza alle singole scuole, di collaborazione con gli Enti Locali e l\u2019Azienda USL, per la conclusione e la verifica degli accordi di programma, l\u2019impostazione e l\u2019attuazione dei PEI ed altre attivit\u00e0 inerenti l\u2019integrazione di alunni in difficolt\u00e0 (articolo 15, Legge 10492).<br><br><br><strong><em>Per ulteriori informazioni<\/em><\/strong> sui ruoli dei diversi \u2018attori\u2019 dell&#8217;integrazione scolastica (insegnanti, collaboratori scolastici, famiglia, ecc.), sui diversi gruppi di lavoro attivabili (GLIP, Gruppo di istituto, ecc.) e sulle Istituzioni coinvolte (Comune, Azienda USL, CSA, ecc.) \u00e8 possibile consultare i siti Internet:<br><a href=\"http:\/\/www.edscuola.it\/archivio\/handicap\/vadis_ud.htm\">http:\/\/www.edscuola.it\/archivio\/handicap\/vadis_ud.htm<\/a><br><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019articolo 2 della Legge n.104\/92 garantisce il diritto all\u2019educazione e all\u2019istruzione della persona handicappata nelle sezioni di scuola materna, nelle classi comuni delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado e nelle istituzioni universitarie. 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